原標題：如何促進思政課堂和社會課堂有效融合（政策問答·回應關切）

讀者關切

我是一名學生，這幾年感覺思政課內(nèi)容越來越豐富了?？吹健笆逦濉币?guī)劃建議提出“促進思政課堂和社會課堂有效融合”，接下來思政課會有什么新變化？

讓思政課更有“抬頭率”，“一定要跟現(xiàn)實結合起來”。曾經(jīng)，因為創(chuàng)新不夠、質(zhì)量不高，有些思政課的效果并不十分理想。思政課流于形式，不僅達不到課程目標，更影響立德樹人根本任務的落實。

習近平總書記強調(diào)：“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講?！薄笆逦濉币?guī)劃建議提出，“促進思政課堂和社會課堂有效融合”。

思政課，如何“融”出效果？

講好新時代的思政課，需要持續(xù)向改革創(chuàng)新要活力，善用“大”的資源、匯聚“大”的合力。

守正創(chuàng)新，拓展思政課實踐育人格局。教育部等十部門印發(fā)《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，明確要求充分調(diào)動全社會力量和資源，善用社會大課堂，落實思政課實踐教學學時學分，組織開展多樣化的實踐教學。

目前，全國高校普遍落實思政課實踐學分要求，600多所高校已單獨開設思政實踐課。在北京、天津、上海、江西、陜西5個省市設立“大思政課”綜合改革試驗區(qū)，并進一步擴展到10個大中小學思政課一體化改革試點地區(qū)。布局建設32個省級大中小學思政課一體化共同體和32個省級職業(yè)學校思政課建設協(xié)作組，推進各級各類學校思政課貫通融合。

示范引領，為理論入腦入心“立標”“打樣”。為推動各地各校不斷優(yōu)化提升思政實踐教學思路、方法、效果，教育部創(chuàng)新組織全國大中小學同上“思政大課”，打造理論和實踐相結合的“標桿課”“樣板課”。及時開展黨的二十屆四中全會精神融入大中小學思政課示范說課和微課展示，覆蓋全國90%以上思政課教師，為各級教研員和一線教師提供“拿來能用”、可學可教的優(yōu)質(zhì)教學資源。教育部與多家單位聯(lián)合打造抗戰(zhàn)主題的大中小學一體化示范“金課”，全國超1.5億師生收看，全網(wǎng)點擊量達4.85億次。

思政課，如何辦出特色？

各地積極打造“一地一特色”“大思政課”品牌。如北京“中軸線上的大思政課”、浙江“真理的味道”、福建“行見八閩”、湖南“我的韶山行”、廣東“走在前列的廣東實踐”等，把黨的創(chuàng)新理論有機融入思政課教學。

強化支撐，為思政實踐教學提供豐富資源。教育部聯(lián)合多家單位設立國家級“大思政課”實踐教學基地550余個，其中近九成基地開發(fā)了以實景教學為特色的基礎課程。與國家文物局聯(lián)合推廣以革命文物為主題的“大思政課”優(yōu)質(zhì)資源項目。建設“大思政課”數(shù)字地圖，收錄實踐教學點位5400余個。在多所高校設立思政課虛擬仿真教學體驗中心，開展沉浸式、交互式思政課實踐教學，運用技術賦能“活化”思政實踐教學場景。

“實踐教學將是未來思政課改革創(chuàng)新的重點之一?！苯逃可鐣茖W司相關負責人表示，下一步，將規(guī)范思政實踐課開設要求，持續(xù)打造“大思政課”品牌，建好用好實踐育人基地，推動數(shù)智賦能思政實踐教學，完善大中小學一體的“大思政課”數(shù)字地圖，用當代青少年喜聞樂見的方式，把黨的創(chuàng)新理論講深講透講活。